Nun bekom­men auch zahl­rei­che deut­sche Hoch­schul­leh­rer Lust auf »MOOC« (Mas­sive Open Online Cour­ses). Ich bin einer von ihnen.

Auch die freie, fach­be­zo­gene For­schung unter­liegt immer mehr dem Zwang, bestimmte Publi­ka­ti­ons­ka­näle ein­zu­hal­ten: das Publi­zie­ren in »Journals«.

Beim inzwi­schen drit­ten »Unbehagen«-Symposium, das Stu­die­rende der Uni­ver­si­tät für huma­nis­ti­sche Stu­dien (UvH) in Utrecht ver­an­stal­te­ten, ging es am 15. Juni 2012 um die Frage, ob die Uni­ver­si­tä­ten der­zeit ihren Aus­ver­kauf erleben.

Inter­es­san­tes Zusam­men­spiel der Metho­den: Dok­tor­ar­beit zu Ein­stel­lun­gen, Pro­ble­men und Sozia­li­sa­ti­ons­pro­zes­sen von Migranten.

Die Aus­wir­kun­gen der Medi­en­kon­ver­genz und des ver­än­der­ten Medi­en­nut­zungs­ver­hal­tens las­sen die Medi­en­ethik als Steue­rungs­in­stru­ment der Medi­en­sys­teme zuneh­mend sinn­voll werden.

In der »Course Week« erar­bei­te­ten sich die Teil­neh­mer im Januar die Grund­la­gen für die­ses Jahr, um sich nun mit einem »Pro­po­sal« auf das eigent­li­che Dok­to­rats­stu­dium vorzubereiten.

In den Nie­der­lan­den wer­den der­zeit die Abschlüsse von »Hoge­scho­len« unter die Lupe genom­men - und mit ers­ten Ände­run­gen ver­se­hen, sofern die Qua­li­tät stimmt.

Ein neues Arbeits­pa­pier skiz­ziert Kri­te­rien für die Qua­li­tät des Jour­na­lis­mus in Theo­rie und Praxis.

Wie gut wer­den Dok­tor­ar­bei­ten in Deutsch­land geprüft? Womög­lich gibt es in Nach­bar­län­dern längst bes­sere Prozeduren.

Immer wie­der fra­gen Absol­ven­ten aus den Medi­en­stu­di­en­gän­gen nach, wo sie denn berufs­be­glei­tend eine Chance zum Pro­mo­vie­ren haben könnten...

In den Nie­der­lan­den kann man als Hoge­school­ma­na­ger über € 350.000 kas­sie­ren – dank einer frag­wür­di­gen »Lizenz zum Geld­dru­cken« aus Den Haag.

Sogar eine eigene Pres­se­kon­fe­renz wid­mete das Köl­ner Museum Lud­wig dem welt­weit ers­ten inter­ak­ti­ven Muse­ums­füh­rer »poptalk« - rea­li­siert von René Siem.

Klein ist fein: Im Schnitt lagen die Bewer­tun­gen bei der lan­des­wei­ten »Natio­na­len Stu­den­te­nen­quête« (NSE) im Jahr 2010 für die Uni­ver­sity of Huma­nistics in Utrecht am höchsten.

Zwei rich­tungs­wei­sende Ver­öf­fent­li­chun­gen deu­ten dar­auf hin, dass der Unter­schied zwi­schen Uni­ver­si­tät und Fach­hoch­schule auf Dauer kei­nen Bestand haben wird.

Sogar die deut­sche Kul­tus­mi­nis­ter­kon­fe­renz stellt inzwi­schen fest, dass bei einer Hoge­school ein »hin­rei­chen­der wis­sen­schaft­li­cher Cha­rak­ter der Aus­bil­dung frag­lich oder erkenn­bar nicht vor­han­den« sein kann.

Die Jahr­hun­dert­flut in Pakis­tan hat 20 Mil­lio­nen Men­schen vom Hoch­was­ser aus ihren Häu­sern ver­trie­ben. Helfen!